學生習作爭議未歇，威尼斯建築展台灣館路向何方？資深學者力主議題為王，破除刻板印象，擁抱世代對話

威尼斯建築雙年展台灣館近年備受爭議，阮慶岳與曾成德針對學生參與及專業性提出反思。國美館經費不足與宣傳不力，導致展覽淪為「學生習作展」，難以引起國際關注。然而，學生作品亦能探索全球議題，美國、西班牙館的成功案例顯示教育與專業並非對立。台灣需重新審視策展機制，促進建築界與教育界的對話。

學生習作抑或創新實驗？威尼斯建築雙年展台灣館的爭議與啟示

台灣館的困境：威尼斯建築雙年展的專業挑戰

威尼斯建築雙年展（Biennale Architettura）作為全球建築界盛事，台灣館卻面臨專業性不足的批評。阮慶岳老師指出，國立台灣美術館（National Taiwan Museum of Fine Arts）因經費短缺與承辦心態敷衍，致使展覽多由學校師生主導，常被譏為「學生習作展」。例如，2023年台灣館展品多為模型與影像，難以呈現深入的建築論述，無法在國際間掀起討論。

相較之下，義大利當地報導顯示，威尼斯雙年展強調議題導向，如2025年主題「群體智慧」（Collective Intelligence），要求展品回應全球挑戰。台灣館若僅以現成作品應付，難以符合策展人Carlo Ratti的期待。成語「畫地為牢」恰形容國美館的運作困境，囿於承包機制與宣傳不足，專業建築師逐漸疏遠，導致學生成為主力。未來，文化部若不調整資源分配，台灣館恐難在國際舞台立足。

學生參與的爭議：教育與專業的交鋒

台灣館被曾於學校任教的建築評論家王增榮老師批為「學生習作展」，背後反映教育與專業的緊張關係。曾成德老師反駁王增榮的質疑，認為建築展無需比照藝術展，學生參與並非劣勢。

美國館（United States Pavilion）近年多次由大學策展，如2025年由阿肯薩大學（University of Arkansas）主導，展現教育與創新的結合；西班牙館（Spanish Pavilion）2023年更由哈佛大學學生參與，獲得國際讚譽。這些案例顯示，學生能以在地視角探索全球議題，如氣候變遷與城市永續。台灣館若善用學生創意，結合專業指導，或許可突破經費限制。

俗諺「今日之苗，明日之樹」點出學生潛力，然國美館的承包模式與欠缺宣傳，使展覽影響力受限。荷蘭建築師同時也是教育者 Rem Koolhaas 曾長時間與全球大學合作，展現教育與專業的協同可能，台灣或可借鏡。

群體智慧的契機：台灣建築的國際對話

威尼斯雙年展以議題驅動，2025年主題「群體智慧」呼應當代建築對人類與環境危機的關注。曾成德強調，學生參與能促進台灣建築與國際的交流，特別是在教育意義上。過去，台灣館於2000年以「少一點美學，多一點倫理」參展，開啟議題導向的先河，卻未延續成功。

相較之下，威尼斯建築大學（IUAV）每屆皆深度參與，展現地利與學術優勢。台灣若能整合學校與專業資源，學生作品或可成為對話的起點。如美國建築師 Louis Kahn 所言：「建築是思想的具體化」（Architecture is the thoughtful making of space），台灣館需以策展主題為核心，結合在地提問與全球視野。唯有如此，才能在國際舞台上展現台灣建築的群體智慧，扭轉當前困境。