透光合院外牆化解高速公路噪音，Andrade Morettin 用木構環抱五感中庭打造巴西 Santa Cruz 幼兒園
聖克魯茲幼兒園（Santa Cruz School Kindergarten）位於巴西聖保羅（São Paulo），由 Andrade Morettin Arquitetos Associados 設計，總樓地板面積 3,417 平方米。緊鄰 Marginal Pinheiros 濱河快速道路，建築以圍合式中庭校園配置，讓外牆兼作隔音屏障，內院朝北開放。所有教室設在一樓，圍繞中央中庭排列，各自另連接私屬後院。二樓設餐廳、辦公室和藝術教室，以坡道、樓梯或電梯串聯。主結構採集成材（glulam）木構造搭配混凝土和鋼材，外牆覆橘色系飾板，家具系統全部可移動，室內外通用。
透光合院外牆化解高速公路噪音，Andrade Morettin 用木構環抱五感中庭打造巴西 Santa Cruz 幼兒園
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巴西聖保羅的 Santa Cruz 聖克魯茲幼兒園緊鄰聖保羅市區一條車流量極大的濱河快速道路 Marginal Pinheiros，噪音和廢氣的問題都不容忽視，巴西建築師事務所Andrade Morettin Arquitetos Associados 讓建築量體圍塑成封閉的中庭校園：外牆對著快速道路，內院朝北開放。
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根據聲學研究，口字型或U型圍合配置能讓建築體量作為實體隔音屏障，有效將內部空間的環境噪音壓低至 45 至 50 分貝以下，讓孩子在中庭玩耍時幾乎感覺不到外面的車聲，入口設在 Orobó 街，和主校園連通，動線和主幹道完全分開。
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設計團隊把中庭定位為主要互動空間，不是單純的空地，而是精心設計的感官花園，地面鋪設不同材質和紋理，讓孩子們用腳底和身體感知各種觸感差異。
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依據瑞吉歐教育方法（Reggio Emilia Approach）「空間作為第三位教師」的理念，環境本身就是教材；Nicholson 的「鬆散構件理論」（Loose Parts Theory）也指出，戶外環境需要具備可以被孩子搬動和重組的動態元素，才能真正支援自發性探索。中庭的感官花園，正是這個概念的空間實現。
所有教室全在一樓，圍繞中庭排列，教室門直接開向中庭，設計刻意取消剛性的年齡分組隔間，讓年齡不同的孩子在日常移動裡自然產生互動，藉由大孩子的行為對小孩子的示範作用，小孩子的觀察則強化了大孩子的社交意識，跨齡的自然接觸，比刻意安排的聯合活動更有效。
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每間教室除了面向中庭，還各自連接一個小後院，後院種植密實的綠牆，提供遮蔭和視覺隔離，地面留給教學活動使用。
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採光和通風從中庭和後院兩個方向同時進入，形成穿堂風，大幅減少機械空調的依賴，聖克魯茲幼兒園的雙向開窗設計，完全靠被動式自然通風解決熱舒適問題。
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二樓的配置則截然不同，餐廳、行政辦公室和藝術教室集中在上層，面向中庭的一側設有覆蓋式露台，可以俯瞰下方的中庭活動。
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往返一、二樓有三種方式：一般樓梯、無障礙電梯，還有一條穿越中庭的坡道，坡道不只做為無障礙通道，對幼兒園的孩子來說，走坡道本身就是一種探索和遊戲，是動線設計的亮點而非配備。
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戶外空間在整體設計裡被分成四個層次，各有不同角色。
中庭是聚集和自由遊戲的主場；學校前區是校外到校內的過渡緩衝帶；各教室後側的後院是較私密的小型戶外延伸；一、二樓的露台則刻意保持「無預設用途」，讓使用者依當下需要決定怎麼用——可以是延伸教室的戶外課、可以是獨立活動、可以是什麼都不做的空白時間。
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設計團隊為室內開發了一套模組化家具系統，書包架、水槽、玩具收納、服裝道具架、展示板全部裝上輪子，可以移動，室內室外都能用。
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教室天花板挑高，家具排列沒有固定格局，一間教室可以在一天內變換好幾種樣子。這種「家具即建築配件」的思路，在台灣的幼兒園設計裡其實也有案例，近年部分新設幼兒園引入可移動隔屏和多功能收納系統，試圖讓空間隨著課程變化。
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結構主體採用GLT工程木材作為主要結構，搭配混凝土、鋼材和輕隔間組成複合系統，集成材的優點是強度高、重量輕、施工速度快，也比全混凝土結構更容易在日後進行局部改動。
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設計團隊的想法是：即使未來教育模式大幅改變，也不需要動到主要基礎設施，空間格局可以跟著調整。
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外觀用橘色系的飾板覆蓋各個量體，顏色呼應學校的品牌識別，同時讓整棟建築在聖保羅的城市街景裡有清晰的辨識度。橘色調從深到淺分布在不同立面，避免單調，也讓建築在不同光線條件下呈現不同的表情。
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